三、教后记。Р针对上述教学设计和具体的教学活动,上课后有以下几点思考:Р(1)明星演员、运动员等是学生崇拜的人物,引入他们来导入新课会使学生对学习充满兴趣并感受英语学习的乐趣,从而有利于创造良好的课堂氛围。Р(2)让学生在完成听力训练的过程中到黑板上演示,既提醒了其他同学要专心听课,也使去完成任务的同学增强了征服挑战的欲望。Р(3)给学生自由练习的空间,让他们在使用语言中巩固知识,感受用英语交流的成就感,从而培养了学生的运用语言、进行合作学习的精神。Р通过这一节课,我对如何备好课,吸引学生,启发学生思维,培养学生学习能力有了更进一步的认识。深刻体会到了备课既要备教材,也要备学生的真正含义。Р四、反思:在教学实践中,本人也体会到,新课程英语教学应当处理好以下关系:Р1. 正确处理教师“教”和学生“学”的关系。Р教师应更多的关注如何让学生学会自学,而不是单方面的向学生灌输语言知识。教学过程应该是学生在教师的帮助和指导下,掌握知识,并且形成技能的过程。教师应当更好的发挥学生的主体地位,让学生自己去发现问题、分析问题、解决问题。2.在教学设计过程中,要尽可能考虑学生情感在教学中的运用。Р要设法让学生在快乐的环境下学习,充分地调动学生的情感因素,当然也不能单纯的追求快乐而忽视学生对知识的掌握和能力的培养。Р3.在教学中要求教师不仅要关注学习的结果也要关注学习的过程。Р学生完成学习任务的过程就是发现问题、思考问题、解决问题的过程,这就是提升学习能力的过程,把握好了这个过程,结果就有了保证,在现实教学中,师生对过程的重视的程度往往不够。Р4.在教学中恰当的引入竞争的学习机制,使学生学习热情高涨,培养学习激情,感受成功的乐趣。Р5.在反思中成长。反思是实践的一面镜子,每次教学反思都能折射出教学的成功和不足。只有汲取成功的经验,改进不足,才能不断提高课堂教学的质量,保证教学任务的圆满地完成。
全文预览
