入:a、水平线、垂直线、斜线分别给人以怎样的视觉感受?Р由心理感受引入几何曲线:教师多媒体展示几何曲线的的形态与环境图例。Р应用实例分析:Р建筑、汽车、陶瓷、字画Р引入线的构成方式。Р观察图例,识记;Р学生和教师一起讨论,并由教师总结视觉经验与心理感受的关系。Р学生观察后简单说出曲线的心理感受,并记笔记。Р观看欣赏Р通过构成作品帮助学生明确线的相对性;Р由熟知的线型引入线的第一大类——几何线,通过联想身边事物激发学生的学习积极性。Р通过现代设计对线型新的认识,帮助学生开拓视野,并加深设计应用理念。Р三、线的构成方式Р1.展示线的构成方式的相关内容,以及一组相关图片。Р2.限时练习:请参考课本中Р学生观看图例,明确线的分类。Р观看欣赏Р学生在规定时间内准备,找出相对应的作品中。Р通过设计作品的对照,帮助学生进一步感受“线”的构成方式,加深对知识点的认识。Р“线”的构成方式的解释,找出它们对应的图片。Р四、线的应用Р1.展示“1984设计的美国洛杉矶第23届奥运会标志”,让学生深知线式图形在设计中的应用。Р2.问题思考:生活中以线为主的平面构成?Р学生了解学习Р说出自己生活中常见的以线为主的平面构成。Р锻炼学生自主学习的能力,开动脑筋。Р四、作品赏析Р多媒体展示作品Р学生赏析,说出相对应的构成方式Р巩固知识点,加深记忆。Р五、综合练习Р作业内容与要求Р绘画练习Р提升动手能力,了解新知识掌握情况。Р六、归纳小结Р1、教师引导学生共同小结本课学习的内容Р2、教师强调本课学习内容在我们日常生活中的作用Р同教师共同小结本堂课学习的重点Р明确学习目的Р一方面可以巩固学生所学的知识,明确本节课的重难点,还可以提高学生的归纳总结的能力。Р七、板书设计Р平面构成基本要素——线Р线的定义Р面化Р立体化Р不规则Р粗细渐变Р消极Р错视Р线的分类与视觉特征:直线,曲线Р线的构成方式:Р线的应用Р课后记
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