Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р让学生通过观察,自己总结民间美术的种类。Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р提问:《连(莲)年有鱼》《麒麟送子》《连(莲)生贵子》等民间美术作品共同具有怎样的艺术特征? Р Р提问:大量的民间美术作品多在怎样的场合和时间出现呢?Р Р Р Р Р课堂总结:总结中国民间美术的创作理念Р Р Р Р学生讨论展示Р第一组:剪纸Р 它是我国最普遍,最单纯的民间美术,是各种民间美术的基础,用来表达喜庆祝福。例《五福(蝠)捧寿》Р第二组:年画Р满足纳福迎祥,万象更新的民俗需要Р是多种色套印的木版画,以线造型,以色相符Р Р采用谐音和寓意的方式,表达吉祥美好的象征意义。Р Р民俗活动的时候:春节、元宵节、端午节、中秋节、Р人生礼仪中:满月、百日、周岁、结婚Р Р Р运用学生身边的真实作品,引发学生探究的兴趣Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р运用提问法,从简单的问题入手,进行知识的逐步深入阐述。Р Р Р锻炼学生分析能力和语言表达能力Р在分析过程中,使学生理解民间美术的艺术语言,增强民族自豪感。Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р让学生从日常生活中感受民间美术的艺术特征。有助于学生对学习民间美术的理解。Р——寓意性、象征性, 采用谐音和寓意的方式,表达吉祥美好的象征意义。Р提问:《赐福生财灶王》这件作品如何体现它的寓意性和象征性Р Р Р Р Р Р Р Р回顾本课知识要点,学生思考并回答问题。Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р 教师总结,学生回顾,教师提出思考问题。Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р巩固知识点,训练学生梳理学习收获,语言表达等方面的能力。使本课知识得到深化。
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