}2 F, ~( J- K# b7 U+ T组代表(往往是固定的)站起来发言,学生一张口就是:“我觉得‥‥‥”“我认为‥‥‥”请运用现代教学理论,对以上现象分别作出评析。Р[参考答案]1.有关教育理论知识(Р5 M8 t% E7 i% Q/ H6 Y' ~- E; _" t该案例涉及到的是新课程中的小组合作学习的有关知识:)小组合作学习的意义:①合作学习的成员之间是一种平等的互促关系。(相同的权力和共同的责任)调动思维的积极性,增强学习的' j$ p' v2 ~# J P动机。②成员个体通过向他人阐述自己的理解或推理过程,提高了自己的思维质量,又观察到他人的思绪过程,从而进行较准确从中学习有效策略。③重视学生彼此间的人际交往。(交往是全方位的:知识与技能、过程与方法、情感与体验);小组合作学习的形式:Р/ C2 v! V, X: g' V/ ^, m①组建是以“组内异质组间同质”的原则进行所谓“组内异质”,是指合作学习小组在结构上体现班级的缩影,学生按性别、学生成绩、+ Z, @( H2 {( 个性特点、家庭和社会背景、守纪状况等方面的合理差异建立的相对稳定的学习小组。“组间同质”是指各小组的总体水平要基本一致,从而9 l# f# V6 M' `+ o2 ~6 I& l保证各小组之间的公平竞赛。(异质分组的形式)Р$ R5 t: F5②每小组有一名小组长,负责活动有序开展。小组内的的各种角色要定时进行轮换。(领导者、激励者、记录者、检查者等角色要定时进' u( `3 M! Z4 Y9 V- W/ c6 O行轮换)③小组合作学习要按照一定的规则进行。(小五年级的七字诀:听取发言不插嘴,分析比较求领会;说明理由要充分,启发大家同思考;! A! j: w+ `, E' I( X! [$ a% o: J8 m' W求助别人心要诚,注视对方稍欠身;反思敢于承认错,肯定别从学着做。)
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