能接受到同等质量的教育培训。Р新在内容,更实际。在内容安排上,明确了讲精神明确思想、讲政策明确方向、讲技术增强本领、讲文明激发干劲的四大目标,涵盖了当前新时代下党员干部群众对于思想、时政、技术以及文化方面的全部需求。同时提出了专业术语通俗化,逻辑论证简明化、枯燥问题风趣化、抽象事物鲜活化、书面知识实用化的“五化”要求,通过紧密结合本地实际、受众需求,从大处着眼、小处着手,切实做到讲习内容与群众身边熟悉的事务相结合,让群众喜闻乐见、易于接受,从而增强讲习针对性、实效性和感染力。特别是在农业技术培训方面,相较于以往单纯的以技术类别设置课程的粗放方式,采用了根据农时设置课程、由学员选择菜单的全新点单式学习。如在葡萄产业发展迅速的大川镇,按照葡萄在不同季节所需要的管理管护,设置了“葡萄春季管理技术”“葡萄的冬季修剪”等课程,真正做到什么时候要什么时候学,什么时候学什么时候用。截止到目前为止,全县19个乡镇的讲习所已经开展各类讲习活动203场次,受训人员达3694人次。Р新在方式,更灵活。在讲课方式上,在实施“室内大课堂”“室外小课堂”“网上云课堂”三大课堂联合运作的基础上,根据不同时间地点、不同行业人群的不同需要,对应设置了各类特色小课堂,在时间上和空间上做到既稳定、又灵活,既可以集中、也可以分散。例如:通过板凳会、院落会等群众喜闻乐见的形式,将讲习阵地前移,建立讲习“微课堂”;通过在田间地头、种养殖基地讲技术、谈市场,将讲习阵地外延,建立讲习“室外课堂”;通过派出讲师到企业、农村、社区、乡镇卫生院学校等开展讲习,建立讲习“流动课堂”和“主题课堂”。尤其是针对部分难以在固定时段固定场所参加讲习的党员干部群众,充分运用互联网、远程教育等信息化手段,如微博、微信群、QQ群等网络媒体,以推进“互联网+智慧党建”云平台建设为契机,建立讲习“云课堂”,使得讲习活动更具时效性、便捷性和广泛性。
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