C.内疚罪恶感 D. 失落与孤独Р E.解脱及重组生活Р第二部分非选择题Р三、填空题:本大题共l0空,每空l分,共l0分。Р26. 人际沟通中的距离分为亲密距离、人际距离、______和公众距离四个层Р 次。Р27. 美国健康教育学家格林认为,健康促进是指一切能促使行为和______向Р 有益于健康方向改变的教育与环境支持的综合体。Р28.脑死亡包括大脑、中脑、小脑和______的不可逆死亡。Р29.评判性思维的核心认知技能包括______、分析、评估、推论、说明和自我Р 调控。,Р 30.护理计划的过程包括排列护理诊断的顺序、______、制订护理措施及书Р 写护理计划。Р 31.罗伊的适应理论认为人的内在应对机转包括生理调节和______。Р 32。保健教育过程模式由评估阶段、______和评价阶段组成。Р 33.通过对悲哀过程的研究,l969年______提出了悲哀三阶段学说。Р 34.初级卫生保健是衡量一个国家的卫生体制是否健全及______优劣的重Р 要指标。Р35.道德的社会作用主要表现在道德的调节、______及认识职能。Р四、名词解释题:本大题共5小题,每小题3分,共15分。Р36.三级预防Р37.压力Р38.人际吸引Р39.健康教育Р40.法律Р五、简答题:本大题共5小题,每小题5分,共25分。Р41.简述人际关系的功能。Р42.简述护理评价的过程。Р43.简述护理人员在健康教育中的作用。Р44.简述临终关怀的意义。Р45.简述护理道德的基本原则。Р六、论述题:l0分。Р46.试述评判性思维在护理临床实践中的应用。Р七、案例分析题:l0分。Р47.患者对护士说:“我的B超结果出来了,胰腺好像长了一个东西,我真的有些担心。”Р 护士回答说:“噢,原来如此!好吧,你准备一下,我马上帮你输液。”请问护士在与Р 患者沟通中存在什么问题?常用的护患沟通技巧有哪些?
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