口形的运动: Р① 和孩子对面坐好。确定他是否注意。 Р② 边示范边说:“这样做。” Р 口型动作包括: Р 张嘴 伸舌头 Р 噘嘴 磕牙齿 Р 吹的动作 笑 Р 吻 舌头抵上下牙齿等 Р注意:你的目的是什么?如果是要求语音模仿,那么一边做动作,一边要发出声响。如果孩子不能够摹仿你,你们可以坐在镜子面前操作。从镜子里学习模仿动作。 Р3 跟别的其它项目一样,4 只要做对了就要给他强化。先给帮助提示,5逐渐减少到孩子听到了口头指6 令就能够正确反应。 Р Р项目七:相配、区别物体 РA.相配(一双、一对物体)Р Р① 和孩子对面坐好,使他主义力集中。 Р② 把一件物品(比如∶杯子、扣子---)放在桌子上面。 Р7 把另外一个一模一样的物品给孩子,8 同9 时叫他相配,10 “把一样的 Р 东西放在一起”。 Р④提示他做出正确的反应(把东西放在了第一个物品的旁边--较近),给 Р 以强化。 РB.相配(两双、两对物体) Р①和孩子对面坐好,使他注意义力集中。 Р2 把两个不3 同4 的东西放在桌子上(比如:一个杯子,5 一个勺子,6 这两件东西要从形状上不7 容易混淆)。两件东西要摆放的距离孩子一样远。 Р8 拿另外的一件东西(和上面的一件东西相同9 )给孩子,10 要求他“把一样的东西摆到一起”。 Р11 如果他摆得不12 对,13 马上把东西放还给他,14 让他重新来一次。对他说∶“不15 对”并且重复16 说:“把一样的东西摆到一起”。用手把手地提示让他正确摆放。 Р⑤ 对他正确的操作给以强化。和以上操作一样逐渐地减少帮助和强化。 Р17 在孩子学会了将以上两件物品相配以后,18 再练习随意地相配(比如:一次用杯子,19
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