考查学生的合作精神和大局意识。”Р一把剪刀,一卷胶带,一张A4纸。Р 学生徐春萌回忆,考官要求她做出一个水中城中最大的模型,“有的学生做成‘竹筏’造型,我把它做成了水下的拱形”。Р 道具相同,学生高航却被要求创作一个能立起来的柱状体,要求柱状体越高越好。Р 她将A4纸裁成多片,卷成圆柱状,底部用胶带多缠几圈,使其稳定,然后依次往上叠加。Р “刚开始,我还挺紧张,结果偷偷一瞄旁边的同学,发现他们都没我的高,我就放心了。”高航调皮地说。Р Р 你一进教室班上突然静下来,为啥?Р 少年班,招生对象为15周岁以下的应届初中毕业生。Р 学生心智尚未成熟,但少年班的培养特点又对学生心理提出了较高要求。Р 在面试时,有心理学专家的参与,通过考生的自我介绍,考官对考生的心理状况做出初步评价,判断其心智水平是否达到录取要求。Р 同时,每个学生也都会被问到心理方面的问题。比如,徐春萌就被问到这样一个问题:当你走进教室时,全班突然安静下来,这是因为啥?答案越多越好。Р 老师正站在身后拿着月考成绩单,衣服穿反了,不小心摔了一跤,走错了班级……徐春萌一口气说出了六种可能。Р1.面试官给出一个“字”:左边是一个“日”字,右边是一个“十”字。让考生5人一组,在规定的5分钟内,经过商议后,一人画一笔,将这个“字”创作出一幅图画。怎样画都行,只要有创新意识。 湖北14岁的考生杨泽和他的伙伴们在日字上下各画了一笔,将“日”字画成一堵墙,又在“十”字的上下各画了几笔,将“十”字表现成“两个人垒在一起”。意思是,一个人站在另一人的肩膀上,通力协作,才能翻过困难的“高墙”。Р 2.理综考题中有这样一道:发射三颗人造卫星,可以覆盖整个地球,但每颗卫星都有各自的“死角”,请考生计算出各颗卫星的“死角”。考生说,很多人都没答对。
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