挥学生的主体作用,完善学生合作的创造成果。Р教学设想:教师鼓励学生进行即兴创作的尝试,提供展示的舞台,通过自评、互评与他评等评价方式,让学生享受表现音乐和创作音乐带来的成功感与愉悦,使学生所学的音乐知识也得到了进一步的提升。Р五、总结。Р这节音乐课通过欣赏与演唱各地的民歌,在感受与体验中学习了中国民歌(劳动号子、山歌、小调)的音乐知识,中国民歌还有许多,请同学们回家后继续欣赏。下课。Р播放音乐,请同学们听音乐律动出课室。Р【案例点评】Р 该课信息量大,教学手段灵活,教师给学生营造一个民主和谐的教学环境。Р教师运用了一种新颖的教学方法,介绍完中国民歌的基本知识和基本特征后,老师让同学们自编自演,产生了一首首精彩有趣的"中国民歌",这些深深地吸引着同学们。充满乐趣,充满欢乐气氛的学习环境使得学生"学中玩,玩中学"。既学到了音乐知识,也感受到快乐。Р还有一种方法值得推广,该课的教师课前布置作业,让学生们通过各种途径查找关于学习内容的资料,然后让学生自己当小老师,在课堂上介绍自己小组合作的成果给其他同学听,教师补充还没谈到的内容。这样可以使同学们更加广泛地吸收到当天所学的知识,增加自信,还可以促进师生互补,弥补大家所不知道的。我觉得非常好。Р各小组根据劳动号子、山歌、小调的音乐特点创编节目Р总结(下课)Р小结Р通过学生自评、互评、他评,发挥学生的主体作用。Р各小组表演汇报节目Р创作与表现Р欣赏民歌《摧咚摧》、《绣金匾》、《脚夫调》,辨别这三首民歌是劳动号子、山歌、小调,用不同的动作表现出来Р听辨与反馈Р课件Р小结Р小结Р欣赏与演唱《小白菜》Р欣赏《沂蒙山小调》Р介绍小调的音乐特点Р课件Р演唱《太阳出来喜洋洋》Р介绍山歌的音乐特点Р欣赏《牧歌》牧歌Р课件Р用动作表现号子音乐Р演唱民歌《哈腰挂》Р介绍劳动号子的音乐特点Р课件Р劳动号子小组Р开始Р复习导入Р交流与鉴赏Р山歌小组Р小调小组
全文预览
