91.1/ ZL 200720141221.6 被誉为“学生专用镜”。Р学习治疗同步进行:不用抽出时间专门治疗,学生在长时间近距离看书学习中所造成的近视,通过易视康眼镜,还在近距离看书学习中得到恢复,避免了短时间治疗又被长时间用眼产生的视疲劳所抵消的弊端。看尽等于望远,学习就是治疗,学习治疗两不误。Р产品介绍:Р1、眼镜(外用:学治同步、矫治同镜)Р易视康眼镜结合人眼的构造,根据近视成因将产品细分为:理疗镜、调节镜、复合镜三种类别Р理疗镜:Р理疗镜(右图)特征在于其镜片有上半部分和下半部分整体注塑成型,其中上半部分为校正使用者视力的近视镜片,下半部分为凸透镜和三棱镜复合而成的镜片体,凸透镜的屈光度为+1~~+4D,三棱镜的屈光度为1Р△~~7△,三棱镜基地向内。Р普通近视镜越戴越深,而具有望远既能看清黑板看近又能读书写字的理疗型眼镜,采用近雾视原理,在望远看近过程中,迫使眼睛睫状肌反向调节,充分松弛,通过光折射原理改变光线的入眼几何向导性,把看近时的入眼光线几何性变成望远时状态,彻底阻断了产生近视的病因,达到恢复视力的目的。Р配戴易视康理疗镜读写时,镜片使睫状肌反向调节,形成模拟望远状态,有效地治疗近视。(如上图)Р配戴易视康理疗镜读写时,镜片使睫状肌放松调节,并使左右眼的集合转动消失,重新恢复成两条望远时的平行视线,有效避免了眼轴的拉长。(如右图)РB、调节镜Р青少年近距离读写时,眼内肌肉紧张,睫状肌收缩,晶状体向前凸起,目标越近,眼调节也越大,日久眼内肌肉不能自然放松而形成近视,而根据视觉生理理论研发的数字调节镜,镜片分为多个光区,组成棱通路,自上而下,使学生在读书时通过不同光学区对眼球自动调节,诱发视觉系统产生反向调节力,切断视近造成的患病根源,有效增强睫状肌收缩功能的锻炼。消除视疲劳,提高晶状体的屈光性能,控制近视的发生与发展,提高并恢复视力。РC、复合镜:Р参数:
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