一样东西,看看哪个同学最先猜出来老师画的是什么?Р眼睛是我们心灵的窗户,透过这扇窗户我们能欣赏到这缤纷多彩的世界,今天我们就来学习对奇妙的眼睛进行更加奇妙的创想。Р板书课题:眼睛的创想Р2、讲解眼睛的构成,了解眼睛的基本结构Р【设计意图:通过观察并猜一猜老师在画什么引导学生说出眼睛这个形象,悬念和好奇心会激发学生的强烈学习欲望,吸引所有学生的注意力,再结合实物图片和简笔画使学生对眼睛的有更具象的了解。】Р二、图片引导,方法探究Р1、课件出示比利时画家玛格利特的经典作品“错误的镜子”。Р师:你认为眼睛为什么会这样出现在画中?你还有什么想法?Р引导学生感悟只有眼睛的主人实际所感的自然,才是最可信的真实。Р2、课件出示与眼睛形状相似的物体实物图片Р师:现实生活中有很多物体的形状和眼睛很相似,你还能说出哪些?Р西班牙的天文馆的外形设计就是受眼睛的形象而启发的Р【设计思路:引导学生感悟艺术来源于生活又回归于生活,真正优秀的设计是兼美观与实用为一体的。】Р3、课件出示图片Р引导归纳出眼睛创想的相似图形联想、材质替代、图形替代等方法Р4、欣赏同龄学生的作品,打开设计思路。Р【设计思路:引导学生通过图片赏析并结合讲解,使学生了解相似形状联想、材质替代、部分替代等创作方法。这个环节我选取了大量的眼睛元素创作图片,引导学生进行欣赏,通过不同要求不同形式的欣赏,让学生能进行举一反三的思考,从而培养学生的发散性思维。还通过同龄学生的作品欣赏,进一步体会图形语言的力量,加强学生对图形设计和图形语言的理解,启发学生的创意灵感】Р(三)创新联想,大胆表现Р布置作业:根据眼睛的形状、结构等特点进行联想,画一幅有创意、有故事的画。Р(四)作品展示,师生评价Р(五)拓展延伸,思维提升Р1.了解眼睛创想在招贴画、平面广告、商品装饰等方面的运用。Р2.总结:今天画的并不仅仅是画,而是一种思维,一种思考问题的方式。
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