说明学生理解不到位。Р二、学生的书面表达能力不强,开放性试题语言组织不当。Р三、对课外古诗文的理解、掌握能力差。Р四、学生对名著的了解不是很多,虽然题很简单,但丢分严重,由此看出学生没有良好的阅读习惯。Р五、作文语言没有文采,缺少真情实感。Р六、整体来讲,平均分及格率都较差,和外校有很大差距,亟待提高。Р改进措施: Р把语文教学与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。Р一、阅读教学主要有以下几个方面: Р1、要求根据选文材料谈看法、感受和启示; Р2、结合实际阐述对选文内容的理解; Р3、对文中的人物进行评说; Р4、根据生活、学习经验,判断优劣,对选文材料谈自己独到的见解; Р5、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想; Р6、调动知识的积累,考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系(如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等); Р7、发挥联想、想像补写有关内容; Р8、对文中的艺术手法或美点进行赏析。Р9、提高学生的审美能力和语文素养。Р二、日常教学注意: Р1、顺应课程改革,努力建设开放而有活力的语文课程。Р注意学习,从整体思考语文教学,立足课内放眼课外,“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。”Р 2、更新观念,构建充满活力的语文课堂。Р立足实际,精选教学内容,突出重点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生真正能得法于课内。在注重双基的同时,让课堂充满活力,这样学生学习语文的兴趣才高,上面得分率低的题目也就成了得分率高的题目。Р 3、加强学生课外阅读的指导。Р能让学生受益于课外。积极创造条件,加强学生的课外阅读,研究如何加强课外阅读的指导,建议整体设计富有创意的语文实践活动,以活动带动和丰富课外阅读。
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