友们,你们知道正确的差吗?Р先想一想、填一填:Р减数一定时,被减数越大,差越( ),被减数越小,差越( )。Р小丽把被减数十位上的5错写成了1,就是将被减数减少了50-10=40,这样差也会减少40,正确的差应该把错误的差2加上减少的40,2+40=42,正确的差为42。Р列式:Р2+(50-10)=42?Р课堂练习Р 1.美美做题时,把被减数个位上的2错写成了8,这样算得的差是36,正确的差是多少?Р2.小林做减法时,他把被减数十位上的3写成了5,这样算得的差是94,正确的差是多少?Р3.一道加法算式,小月把其中一个加数十位上的5看成了2,结果和是60,你知道正确的和应该是多少吗?Р Р4.小明在做一道加法时,把一个加数个位的2看作了4,另一个加数个位上的7看作9,结果计算的和为25,正确的和为多少?Р5.小刚做减法计算题时,错把把被减数个位上的7错写成了3,减数十位上的7看成了2,这样算得的差是54,正确的差应该是多少?Р6.小马虎在做一道减法题时,把被减数十位上的4看成6,把减数十位上的2看作5,结果得到的差是52,正确的差是多少?Р 7.小明在计算乘法时,把一个因数8错当作3,得36,正确的积应是多少? 四、总结Р 请学生说说学习的体会。Р板Р书Р设Р计Р错中求解Р 一道加法算式,小青把其中一个加数个位上的2看成了7,结果和是46,你知道正确的和应该是多少吗?Р Р 把加数个位上的2看成了7,就多加了( ),和也会多( )Р 所以: 46-(7-2)=41Р教Р学Р反Р思Р教学内容Р推理游戏Р教学目标Р1.让学生知道在日常生活中,有些问题常常要求我们主要通过分析和推理,而不是计算得出正确的结论。Р2.培养学生分析问题以及对事物的推理能力。Р教学Р重、难点Р重点:通过分析和推理得出正确的结论。Р难点:分析问题以及对事物的推理能力。Р教学准备Р教Р学Р过Р程Р主备Р复备
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