本身纵向的贯通脉络,就要求在讲授时,特别注重史和作品的兼顾。同时掌握课堂讲授为主,课堂提问、作业练习与自学为辅的原则。还做到了以下几点:规范授课,精心准备,严格要求,对每个时段的教学内容均开列参考书目、布置思考题;按照古代文学的教学计划,针对某个专题组织讨论;要求学生注重理解,适当背诵;教授基础知识兼及学术界研究信息的介绍;逐步加大了走出去、请进来的力度。每位任课教师都积极调动一切手段以加强古代文学教学的丰富性、趣味性、学术性,并力求三者统一,提高教学效果。在师范专业的古代文学教学中,有意识地联系中学作为教学基地,让学生走上讲台,任课教师们组织听课,认真点评,抓住问题,辅导启发,使学生通过实践,加深理解,增强古代文学知识的运用能力。Р3、在教学手段建设上,学习研究古代文学的现代技术性手段。在现存环境条件下,运用互联网,加强文化知识的补给;购置光盘、建立电子数据库,最大可能地占有本课程的教学科研资料信息;制作多媒体课件,加大信息的传授;力争课程上网,师生网上交流,实现立体化教学,以使学生更直观、更有效的接受知识、提高技能。Р4、以教学和科研紧密结合为突破口,以教学带动科研,以科研促进教学,使教师的教学科研水平同时,大力培养教师队伍,形成梯队式发展,提高师资素质,为精品课建设提供最有力的保障。Р5、培养学生德育情操和加强基本功训练,打造古代文学精品团队,深化学生们的文学修养。Р6、加强青年教师的指导工作。由本课程高职称、高资历教师帮带,同时每年聘请一两位省市知名学者来讲学,以帮助青年教师在知识层面与教授经验上得到升华,最终有利于本课程的长远完整的发展。Р7、在教材建设上,以现有的《中国古代文学史》为基础,积极进行改革创新,多种教材互相补给,对教材合理化编写,注重历史性和时代性的结合、文学史和心灵史的结合、专门化和广博化的结合、文本教学和美学教育的结合、实证研究和理论阐发的结合。
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