小心翼翼的走进房间想给妈妈盖被子,但又生怕吵醒妈妈。她的心里发生了一番变化,我们一起来看一看吧。”Р5、感受旋律图谱。Р①教师边范唱歌曲第二段,边点画图谱。Р②学生跟随教师的歌声一起拿出小手指点画图谱。Р③教师钢琴伴奏,学生边点画图谱边演唱第二段歌曲。Р④小组合作自学第三段的歌词填唱。[来源:学科网ZXXK]Р⑤全班汇报自学成果,教师纠错、示范。[来源:]Р【设计意图:分角色演唱,增添学唱的童趣;图形谱的呈现,帮助学生进一步体会音乐的变化与韵律;点画图形谱,学唱歌曲,在有效的时间内抓住歌曲乐句的音乐特点;进一步激发学唱兴趣,激发情感表达。】Р6、分角色情景表演。Р角色人数关注点Р演唱者三人情感与表情Р孩子一人随着音乐的感觉进行Р母亲一人Р乐器伴奏两至三人伴奏与歌声的和谐Р小组合作讨论后,请准备好的小组上台来表演,坐在下面的同学进行伴唱,并请小组间互相评价交流。Р【设计意图:情景表演,观察学生的想法;小组内合作,给考察学生与各成员之间的配合与沟通能力;在熟悉歌曲的情况下进行情景创编,使合作更为有效。】Р7、一字多音的解决Р①分句复习歌曲第二段,特别注意一字多音处的音准与节奏。Р②师:“这些红色的字在演唱时都有一种小弧线的感觉。”利用图谱和手势来帮助演唱。Р8、演唱全曲Р①学生跟随教师的钢琴伴奏,深情的演唱全曲,结束句“mu”处加以提点。Р②师生合作:教师演唱第一段,学生第二段,师生合唱第三段。Р活动4【作业】四、“我爱妈妈,妈妈爱我”Р1、学生聆听《唱给妈妈的摇篮曲》出教室Р2、课后作业:收集有关“妈妈”主题的歌曲,选择一首歌曲,下节课向同学们进行介绍,说说该歌曲与《唱给妈妈的摇篮曲》的不同之处,并互相交流。Р【设计意图:在学会歌曲的情况下让学生自主收集有关妈妈的歌,有助于积极性的调动。激发学生在收集时对歌曲音乐性的关注,并结合所学过的歌曲进行比较,自主体验,从而获得知识。】
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