要创造一个良好的工作环境,让教师有一个好的心情从教施教。例如创建教师阅览室、教师电子备课室、专任教师工作室实验室等。其次,Р管理者要给教师提供诸多的学习机会,让教师有与名师对话的机会,有展示自己风采的空间。管理者还要让教师们从管理者那里得到尊重和支持,从学生那里获得职业的成就感,以促进他们更好的生活和工作,达到健康育人、快乐育人、成功育人的效果。Р3、管理者要对教师有耐心,要学会等待。人的成长是需要一个过程的,根据人的的个体差异和自身基础的参差,管理者不能不能要求全体教师齐步走,在管理中搞一刀切,不能急于求成,希望每位教师都能在很短的时间里成为名师,成为学校的中坚力量,这是不现实的。对教师的成长要有长期的发展目标,让教师分批分阶段的走向成功。管理者和教师之间要建立起合作双赢的关系,教师成长了、进步了,真正的赢家是学校也是教师本身。Р4、营造人文环境,做到不党不私。建设先进的管理者文化,营造公平无私,无帮无派的简单的人际关系。管理者工作的出发点必须是为了学校的发展,为了师生的共同成长,要将教师的利益、冷暖放在心上,以诚待人、以情感人,营造出一个和谐的绿色的积极向上的大家庭氛围,让教职工视学校为自己的家,视自己为大家庭的一员,才能使教职工具有归属感,增强学校的凝聚力和教职工对学校的依恋度,进而充分发挥教职工的积极性和创造性。Р3.就该校目前的教学质量情况,突袭抽查行不通,校长应该从哪做起?(50分)Р教学质量不好往往说明学校存在的问题是教师资源不够好,引进教龄丰富的老师或是招一些刚刚大学毕业的老师,虽然没有教学经验,但看起来这个学校还是很有活力的。学生的话你是没办法改变,只能让他们好好学习,校长的话能做的还是提高学校的教学质量,但问题是突袭抽查行不通,那只能在短时间之内提高教学质量了,一所学校有人才,有头脑的老师总是有的,开个集体老师大会,讨论讨论这个问题,慢慢的提高教学质量。
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