位帮扶教师要切实负起责任,从学习、生活、情感上帮扶,确保自己所帮扶的孤儿在生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰,学习安心,生活舒心,情感温馨。Р2、每位帮扶教师要详细了解帮扶孤儿的家庭、学习、生活情况,深入家庭了解家庭经济、人口、孤儿监护人的详细资料。Р3、每位帮扶教师要熟记自己帮扶的孤儿监护人的联系电话,保证随时能联系帮扶孤儿的监护人。Р4、帮扶教师要经常找帮扶孤儿谈心交心,了解他们在学习、生活上是否有困难,及时把握帮扶儿童的思想动态,积极为他们解决所面临的各种困难和问题,给予关爱。同时要做到定期家访,组织开展丰富多彩有活动,引导他们健康成长。提倡建立帮扶教师关爱孤儿的成长日记,让孤儿在教师、同学的集体中成长,以对他们缺乏家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。Р5、帮扶教师在日常活动中要优先照顾帮扶孤儿,班队会上要给孤儿更多倾诉的机会,课外辅导时要让孤儿位于最前面,组织各类活动也要让孤儿有更多的参与面,在实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识,让孤儿在远离父母的日子里能健康快乐的成长。Р6、帮扶教师对学习成绩欠佳的孤儿,应在班上组织开展“一帮一”活动,让成绩好的同学帮扶他们搞好学习成绩,并在课余时间利用一定的时间为这部分孤儿“开小灶”,使他们的学习成绩逐步提高。Р7、帮扶孤儿在校学习期间,如发现其生病,帮扶教师要立即送其至医院就诊,严重的及时与监护人取得联系。Р8、帮扶教师每月要通过电话方式,与孤儿的监护人取得联系,让他们了解孩子的生活、学习情况,尤其要多汇报儿童的进步,增强监护人和孤儿的自信心。Р9、帮扶教师要认真做好帮扶儿童的心理疏导工作,并进行跟踪服务,促使其健康快乐成长。Р10、帮扶教师要经常性地与其交流、沟通,掌握他们的思想、生活情况;帮扶教师应定期走访,与监护人交流,及时反馈儿童的情况,帮助做好儿童的思想工作。 2011.9
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