教研活动,为了践行“教有良方,学有所获”这一宗旨,在教学《背影》时我增设了一个教学环节,就是在整体感知课文,理清叙事脉络,品味四次背影,进行课堂小结之后,特意让同学们感受一曲父爱的颂歌——崔京浩演唱的《父亲》。本来父亲“那肥胖的、青布棉袍黑布马褂”,包含着无限深情的背影已经贮存在学生心目中,此时,一曲感人肺腑的《父亲》,定会勾起他们对亲人的回忆与思念。不知是师生们多愁善感,还是有着类似的经历,抑或是《父亲》强大的感染力,乐曲播放已经结束了,师生们还沉浸在一片宁静的思念中……Р我因势利导,适当的点评之后,出示课后拓展、回归生活演练题——自选话题,表达对父母的感言:1、“可怜天下父母心。”父母的生日可曾记得?父亲节、母亲节知道是什么时候吗?在这些特殊的日子里,你想对他们说些什么,做些什么呢?2、写出日常生活中,父母的行为、形象令你感动的片段。此时,同学们仍沉浸在对父母的默默感念中。随后,一个大胆的男同学说出了他对父亲的感激之言……顿时,同学们的话匣子打开了,他们一边诉说着父母的艰辛,一边流着晶莹的泪滴,一边向父母发出美好的祝愿,更有他们心底的誓言……Р课后,校长对我说:“这节课太感人了,我真的掉泪了……”一位教师对我说:“听完乐曲后,我情不自禁,沉浸在对父亲的感念中,不知何时落泪了……”Р也许,这些情景,就是从文本中回归生活,陶冶性情的见证吧。Р《背影》中,值得探究的问题很多,从不同的角度、不同的层面去思考,我们会获得不同的启示。这些启示,都可以称之为课堂教学效益。Р课堂教学效益,是一个多么亲切又富有强大诱惑力的字眼。一切可行的良好教学方法,都能让同学们积极参与,合作探究,自主学习,必能体现“教有良方,学有所获。”课堂教学效益,永远是一个值得人们不断探究的课题。坚持不懈地探究,蓦然回首时,你会发现,她并非遥不可及,而是那样的实在、明显又楚楚动人。她那绰约风姿,正在迎候你的青睐。
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