交流汇报的任务型活动,体现了课程标准中所提出的learnEnglishbydoingthings教学思想,将语言教学与语言应用结合起来,以培养学生在真实情境中运用语言的能力。Р 4.注Р重灵活拓展Р 教材关注每一个学生的语言知识和语言能力及个性发展。如:每一课都安排了对所学语言的拓展性微型阅读语篇Readandsay和复现主语言、拓展新语言的Let’sact版块。阅读材料形式多样,活泼幽默,有小对话,小短文,小故事,幽默笑话等,不仅增加了信息的输入,丰富了教学内容,而且满足了不同层次学生的需求。特别是Readandsay版块,用学生喜欢的连环画形式检测学生本单元学习的效果,学生通过看看、读读、想想,为其中一幅图配上正确的语言,使故事完整。学生只有在真正理解并且思考的基础上才能答对,既富有挑战性,又有利于培养学生的阅读理解和思考能力。这是一项开放性的语言练习,学生的答案可能不唯一,只要合情合理,教师都要给予鼓励。Р Р 5.渗透文化意识Р 本套教材重视中西方文化的交流,根据学生的年龄特征和认知能力,教材力图让学生在了解英语西方国家文化的同时,向学生介绍中国的传统文化,增强民族自豪感。Р 6.贯穿评价机制Р 教材设计了教师评价和学生自我评价的内容,在教师了解学生学习情况的同时,使学生对自己所学知识的掌握程度也有所了解,如每单元的Rewardtime部分。同时,教材也重视设计过程性评价,将过程性评价寓于游戏活动中,教师可以通过游戏,检测学生对语言知识的掌握程度,并为下一步的教学做好铺垫。Р 学生用书,全书配有彩色插图,设计新颖活泼、生动有趣。为增加教学的灵活性和方便教师教学,学生用书一律按单元设计和编写,每册书共有12个学习单元和2个复习单元。教师可以根据学生的实际情况,选择地、灵活地安排教学内容,有针对性地设计课堂活动,以保证教学实施适度合理。现就每个单元的主要内容,分析如下:
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