表演得可真是活灵活现啊,掌声送给你们。Р(5)齐读课文的第七、八自然段。Р(五)学习并朗读最后一小节Р1、师:原来,老师引读最后一段。(出示最后一段,一起读)Р2、课文学到这儿,你知道狐假虎威是什么意思了吗?(学生一起说)。Р师:拿起书,看看,课文的哪一小节说的就是狐假虎威这个成语的意思!(最后一节),再一起读一读。Р3、现在知道“假”是什么意思了吗?(借着,板书)Р三、齐读课文,整体感悟。Р1、总结:今天这节课,我们读了故事,又表演了故事,大家都学得很快乐!让我们一起拿起书,齐读这篇课文!看谁不仅能把书读在嘴上,又能把书读在脸上,让我们教室里所有的老师一起倾听你们的声音,欣赏你们的感情,分享你们的感受!Р2、一起读课文。Р四、读后感悟,理解寓意,深化主题。Р 1、师:今天我们学习了这个有趣的成语故事,你明白了什么?(齐读狐假虎威的意思。)Р2、师:有的人没有真本领,却喜欢借用别人的威风来吓唬别人,其实,狐假虎威现在也指有些人仗着别人的势力来欺负弱小。(课件出示狐假虎威的寓意)Р五、学习生字,指导书写。Р1、今天我们跟随着狐狸和老虎一起去森林深处走了走,森林里的小动物们可喜欢你们了,还有份礼物要送给我们呢,我们一起来看看吧!Р2、出示生字“借”和“吓”。(开火车读,齐读)Р3、分析字形结构,你有什么好办法记住它?Р☆吓:左右结构,虾拿掉虫字旁,换成口字旁,就是“吓”。Р 人吓到的时候一般嘴巴会张大,所以是口字旁。Р☆借:左右结构,蜡拿掉虫字旁,换上单人旁,就是“借”。Р4、老师范写,学生书空。Р5、学生练习描红,临写。老师提醒正确的书写姿势。Р6、给生字宝宝找朋友。(课件点击出示词语)Р☆提醒:恐吓中的吓读hè,它是个多音字。Р六、作业设计Р1、和爸爸妈妈一起表演这个故事。Р2、读成语故事《亡羊补牢》。Р板书设计Р8.狐假虎威Р借着Р 神气活现半信半疑Р 摇头摆尾东张西望
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