词读重音,联系生活想动作。Р1.抓住重点词语了解课文内容。Р2.抓住重点词语,联系图画和生活实际进行朗读训练。Р(二)学习第二至五自然段。感受“狐之猾”Р1.自读2-5自然段,勾画出狐狸说的话,思考,怎么读?Р2.学生汇报,教师出示三句话。Р3.猜想狐狸说这三句话的心情,同桌练习分角色朗读。Р4.指名读,抓住关键词引导想象、体会和感情朗读(“骨碌碌、”“扯着嗓子”、“老虎一愣”)Р5.同桌练习朗读。Р6.展示一组,他人评价。Р7.师生对读,感受旁白的重要性。Р1.读懂关键词,通过关键词,联系生活实际想象,进行个性化朗读,提升朗读能力。Р2.旁白朗读的故事感。Р(三)学习六、七、八自然段。明白“谁之威”Р1.看图用自己的话说动物们看到狐狸和老虎后的表现。Р2.勾画老虎、狐狸、小动物的神态、动作的词语。Р3.请学生表演老虎、狐狸、小动物的样子。Р4.请学生用朗读和动作配合表现小动物们的样子。Р5.用自己的话说说狐假虎威的意思。Р1.能读懂动物们的神态、动作的词语,并乐于用语言和肢体表现出来。Р2.读懂故事,了解故事中的道理。Р揭示寓意,Р拓展升华。Р1.孩子们想想,后来,老虎明白了百兽是害怕自己才逃跑的,接着会有什么事情发生呢?想一想,说一说。Р2.学了课文,你想对狐狸或者老虎说什么吗?Р能将故事中蕴含的道理迁移到自己身上。Р写字大挑战Р1.观察食、爷两个字,小老师交流书写漂亮的经验。Р2.出示书写儿歌:上宽下窄要分清, 撇捺两笔要均匀,竖画站直不歪斜。Р3.生书写练习。Р4.评议后再书写。Р1.根据书写提示工整漂亮地书写。Р2.注意写字的姿势。Р板Р书Р设Р计Р 借威风不可行Р Р狐假虎威Р窜(狐狸图) 扑逮(老虎图)Р 神气活现 半信半疑Р 摇头摆尾 东张西望Р 大摇大摆
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