5、能用简短的普通话与同伴交流,愿意表演简短的儿歌,复述简短的故事。Р6、对生活中的各种声音感兴趣,初步感知声音的强弱、高低和音色的异同。Р7、感知5以内的数量,学习按量的多少排序,并匹配相应数量的物体。Р8、能用泥塑、绘画、制作等手法大胆表现自己感兴趣的物体,学习饱满地构图作画。Р9、学习双脚有一定距离地跳远,且能随信号向指定方向往返跳。Р10、知道主动向客人问好,能与同伴友好合作游戏。Р四、可利用的教育资源:Р Р主题信息角:1、有关瓶子的图书、图片。Р2、瓶子的家(幼儿和教师共同收集各种各样的瓶子)。Р4、有关瓶子的CD、录象带。Р主题信息墙:1、各种各样的瓶子(幼儿收集的图片资料展示)。Р2、我们关注的车辆问题(记录幼儿关注的有关汽车的一些为什么,并记录幼儿寻找到的答案)。Р5、各种瓶子的标签。Р主题环境创设:Р美工区:Р1、提供若干张不同瓶子的简笔画图案。Р 2、自制图书材料(报纸、杂志、废旧图书等)。Р 4、提供幼儿表征作品的空间。Р(二)语言区:Р 1、提供有关瓶子的图书,如:寓言故事《魔瓶》或自制瓶子的图书。Р2、投放《乌鸦喝水》的图片、操作图片及头饰。Р3、有关瓶子的识字转盘。Р(三)娃娃家:Р 1、投放娃娃喝奶用的奶瓶。Р2、提供各式塑料食品瓶。Р五、家长资源利用Р Р1、发放《请你帮助》,知会家长有关主题的资料,请家长协助配合教学。Р2、利用“家园之桥”,印发有关瓶子的一些资料,引起家长对主题的关注,Р帮助家长获得有关主题的信息。Р3、与孩子一起收集有关瓶子的图片、图书资料、丰富幼儿的知识经验。Р4、带幼儿参观超市商场,了解各种不同的瓶子。Р5、(向家长发放调查表)与家长配合、要求家长完成各种调查表。Р(1)《我认识的瓶子》和《我家里的瓶子》调查表。Р(2)《瓶子对环境的污染》调查表。Р6、家长与幼儿一起用废弃的瓶子制作玩具参加班级开展的废物制作比赛。
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