36V,40W”的电灯较亮Р(C)两个灯泡一样亮(D)无法比较哪只灯泡较亮Р2、下列用电器中属于电热器的有( )Р(A)电视机(B)洗衣机(C)电饭锅(D)电冰箱Р3、为了使电热器的功率变为原来的一半,下列办法中正确的是( )Р(A)保持电压不变,电阻变为原来的一半Р(B)保持电阻不变,电压变为原来的一半Р(C)电压和电阻都变为原来的一半Р(D)使电压变为原来的1/4,电阻变为原来的一半Р4、两条电阻丝,R1:R2=1:2, 通过它们的电流强度之比I1:I2= 2:3,在相同的时间内放出的热量之比Q1:Q2为( )Р3、一个电阻上标有“50Ω、2W”求它正常工作时的电流和电压。Р(A)1:3 (B)3:1 (C)2:9 (D)9:2Р5、电阻丝烧断了,若剪去一段再接入原来的电源上,在相同的时间内电炉产生的热量跟原来相比较,则( )Р(A)增多了(B)减少了(C)一样多(D)无法判断Р展Р示Р交Р流Р体Р验Р成Р功Р拓Р展Р提Р升Р诊Р断Р评Р价Р作业布置Р与Р预习提纲Р板Р书Р设Р计Р公式:РW = U I t = P t = I2 Rt =U2t/RР单位:Р电热Р定义:Р测定Р电功率Р焦耳定律Р内容Р单位Р公式:Р P=I2R P=U2/RР常用:千瓦,用KW表示。Р原理、电路图、器材Р用电器的功率Р额定功率Р实际功率Р公式:Q = I2 Rt Р电热的利用和防止Р换算:1KW =1000WР教Р学Р札Р记Р本节课的复习内容立足于基础,从基础概念入手,循序渐进。教学思路清晰,目标明确,重点突出。通过对关于实验的讨论,培养学生设计实验的能力,建立运用实验解决问题的意识。通过问题的设置,引导学生发现问题、分析问题并运用知识解决问题,培养了学生的逻辑思维能力和创造思维能力。精心设计习题,针对学生在做题中暴露的错误进行分析并给予正确的引导,培养学生独立思考、独立解决问题的习惯。
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