一些瘫痪。故而,在攀枝花构建教育中心城市是保证攀西区域教育均衡发展想国家重点城市靠拢的的必要性。(四)部分城市教育的师资不能保证质量。由于攀西地区山高地偏,国家颁部的各项措施和信息并不能完全到达这些城市。故而导致他们的教育起步较低,又由于条件各异,教师队伍的教学水平参差不齐,真正能胜任的Р“双师型”教学人员数量有限。另一方面,由于一些城市教师的收入较低,故而很多教师都兼职。他们虽然有较丰富的实践经验,但对于教学仍有诸多不能适应的地方,也需要进行再教育和再培训。而部分政府部门的财政紧张,故而很多老师是没有机会去参加各种形式的进修,这样一来对老师提高其学历层次,加深加宽基础知识作为主要目标,就会出现用普通的、传统的、守旧的教学模式来影响现代化的学生,这样也缺乏了现代教育的特色。虽然西部中心城市已加大对教师培养和引进力度,仍难以满足目前日新月异的学生的变化,严重制约了城市的整体发展水平,也严重阻碍了经济的发展。所以在攀枝花构建区域性教育中心,带动周边城市教育的发展,促进其经济的发展是历史发展的必然趋势。Р针对上诉问题攀枝花十二五规划把教育发展作为重点,坚持把教育放在优先发展的战略位置,围绕打造川滇交界区域性教育高地的发展目标,大力发展城乡公共教育,加快学习型城市建设,努力构建与经济社会和人的全面发展相适应的现代教育体系。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办体制。?推进义务教育均衡发展。全面提高义务教育普及水平和教育质量。从现在的社会状况来看,越高的素质能从社会中分配到越多的利益这是很现实的。而想让子女具备高素质不可能没有事前的投入。区位于市区部,与区为邻,南北与仁和区接壤,Р首先,需要考虑区域内的学校分布,根据攀枝花高中小学的分布情况,将服务的范围定于学校聚集相对较多的地区,目前可分为东区、西区及仁和区三个大范围点学校情况如下:东区学校分布情况(红色字母及红色标志为相关学校)
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