勒本人的,以财富故事的形式讲述了洛克菲勒·约翰的一生;另一个是洛克菲勒家族的纪录片,从中我们可以看出洛克菲勒家族延续的脉络及原因。两个视频,各有所长,教师可以根据具体,有所选择。Рhttp://you.video./b/30875919-1679467090.htmlР(石油大王洛克菲勒)Рhttp://v./v_show/id_XMTQxNjA2OTgw.htmlР(洛克菲勒家族传奇)Р(二)探究阅读Р本课研读探究的重点是作者对待工作的态度和理解。Р在通读课文的基础上,首先让学生将最能体现作者观点的语句提取出来,经过讨论使大家的理解趋于集中。Р为了帮助学生更加深入地探究作者的观点,在上述工作的基础上可以要求学生给课文划分段落层次,然后再度梳理作者的观点,找出支持这些观点的证据。此时,学生会对作者的职业态度和一生伟业的取得有进一步的理解和感受。Р此时,教师可以结合课文中作者对第一份工作的态度和从第一份工作中获得的收获和对雇主的感恩,帮助学生树立正确的职业价值观。教师要立足低起点,让学生容易产生情感共鸣。在操作上,可以列举校内同学对待第一份工作的正反案例进行对照讨论,列出我们将来的第一份工作也许和洛克菲勒一样,我们该怎样像洛克菲勒那样积极对待,收获除薪金和辛苦以外的对一生都有益的积极元素。Р这时,教师可以引进“心得笔记””创意讲谈”“生活连线”等环节,让学生在对文本的探究讨论中自然得出自己对职业生涯和职业成功的理解,也为后面的教学环节奠定基础。Р对写作特点,教师稍加分析,学生理解即可。重要的是作者之所以采用这种行文方法,并不是为了展示文采,而是家书谈心的需要。教师要让学生明白:写作技巧永远都从属于表达的需要。Р(三)心得笔记Р课文中哪些句子或观点对你有较大或很大的触动,将这些句子或观点列出,用你的理解和自己的语言将这些句子或观点连缀起来,变成一篇200字左右的富有哲理的短文。
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