下到处都是原生材料,取之不尽,用之不完。物以致用,感受各种材料的特性,合理利用多种材料和工具进行制作活动,提高动手实践能力,这是农村学生的优势。独具特色的民居、五颜六色的花草树木、小溪、古桥、流水等绘画素材应有尽有。生活在农村,可大胆利用这些丰富的自然资源,教会学生发现美、敢于表现美;大自然的素材,适当进行加工整合就能够把物体表现得淋漓尽致。Р七:课题研究的保障措施Р1.专门成立课题组,机构健全,分工明确,建立课题研究,奖惩、资料收集、汇报等相关制度。Р ×××:中学二级教师,课题工作组执行组长。具体负责课题阶段工作的计划制定、实施、小结。Р ×××:中学一级教师,负责课题资料整理归档,论文撰写工作。Р×××:中学一级教师,负责落实具体工作,课题研究的资料整理收集、归档,论文撰写工作。Р×××:中学二级教师,负责调查资料的发放、收集、汇总,落实具体工作,撰写调查报告,论文撰写工作。Р×××:中学一级教师,在与家长联系协商的基础上,动员学生自主购买部分相关美术器具。Р2.研究的进程Р第一阶段: (2013年 5月)向县教科所申报立项Р第二阶段: (2013年 6月—2013年 12 月) 前期准备阶段Р1.成立机构Р2.学习理论,提高认识,形成研究共识Р3.制定实验方案,分配研究内容Р4.前期调查分析,为课题开题做准备Р5.课题开题Р第三阶段: (2014年1 月—2014 年 9 月)全面实施阶段Р1.课题组成员制定研究执行计划Р2.开展研究活动并搜集优秀学生作品Р第四阶段:(2014年 1 0月—2014年 11月) 课题结题,成果推广阶段Р1.课题组收集资料,整理汇编Р2.总结工作,形成课题研究报告Р八、研究成果形式Р课题成果以结题报告的形式结题,调查报告、作品成果展示等。Р九、研究对象Р全体在校学生Р 《如何激发农村学生美术课堂兴趣》Р 课题组Р 时间:2013年5月
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