水准尺的读数方法本次课难点“视差”的判断和消除方法; 六、说学法高职高专院校学生的培养应轻理论、重实践,而测量是一门实践性很强的课程,更强调对学生动手能力的培养。所以本节课重在水准仪安装、调试、和使用等实践过程的学习。根据本节课内容性质和学生学习规律,总结出如下学习方法: 一看二听三练一“看”先看课本后看实物,再看老师的示范操作。通过看实物可以有针对性地把课本上“微倾式水准仪构造示意图”中看不明白的部件观察清楚,并加深印象;通过看老师现场示范操作可以弄清楚仪器的操作流程和每一步的规范动作。二“听”认真听老师操作过程中的讲解学生听课要有针对性,把注意力集中在老师对水准仪每一步操作要领和相应注意事项的讲解上,只有这样才能够避免在自己动手练习时盲目操作、动作不规范等问题的发生。三Р“练”亲自动手练习学生测量成果七、教学程序根据本节课的教学内容要求和学生接受知识的规律,我将通过以下三个环节来组织教学。导入新课讲授新知分组练习第一环节:导入新课向学生展示一些水准仪和工地水准测量作业的照片,并举例说明水准测量对施工的重要性,简要说明水准仪的作用及其构造的精巧之处,从而引起学生的重视并激起他们的学习兴趣。第二环节:讲授新知识本环节我根据教学目标及重难点,让学生在教师的引导下实现探索新知。首先结合微倾式水准仪的实物,通过仪器构造、每一个部件的名称及作用的讲解,使学生认识并熟悉微倾式水准仪; 然后采用室外情景教学的方法,在模拟的施工现场进行微倾式水准仪安装和使用过程的示范操作,并对每一步进行详细讲解。第三环节:分组练习动手练习是最有效的学习方法,学到的知识只有经过实践的考验才能过正真掌握。微倾式水准仪的使用可采用分组练习的方法,每组使用一套仪器(微倾式水准仪、三角架、塔尺各一个),按照老师的示范操作,小组各成员轮流动手操作仪器,老师在各组之间巡视,如有问题及时解决。谢谢! * * 精平与读数
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