和掌握促进婴儿心理发展方式方法;Р教学方法:讲授法和对比法等;Р教学建议:做一名有心人,时刻关注婴儿的心理发展,多看多记录,精心呵护,一路相随,科学引导;Р教学学时:4学时;Р教学过程及内容:Р第一节婴儿动作的发展Р一、大肌肉动作的发展Р二、双手(小肌肉)动作的发展Р三、动作发展的一般规律Р1.从整体动作到分化动作Р2.从上部动作到下部动作Р3.从大肌肉动作到小肌肉动作Р4.从无意动作到有意动作Р第二节婴儿语言的发展Р一、单词句阶段(1-1.5岁)Р1.用重叠的单音字Р2.以声响替物体命名Р二、多词句阶段(1.5-2)Р1.词汇迅速增加Р2.开始能说多词句Р三、简单句阶段(2-3岁)Р第三节婴儿的认知活动和自我意识的发展Р一、婴儿期的认知活动Р1.视觉Р2.听觉Р3.触摸觉Р4.思维Р二、婴儿期的自我意识Р第六章幼儿心理发展的一般特点Р教学目标:1.了解幼儿心理发展特点;Р 2.引导和促进幼儿心理健康愉快的发展;Р教学重点:幼儿心理发展特点Р教学难点:如何根据一般特点促进幼儿心理健康愉快发展;Р教学方法:讲授法和讲解法等;Р教学建议:把学员分组,设定学习目标,让他们通过自主学习,分享学习心得,提出困惑,学员回答,老师补充;Р教学学时:2学时;Р教学过程及内容:Р第一节幼儿心理发展的一般特点Р一、认识活动以具体形象行为主要特征Р1.通过感知认识世界。Р2.表象活跃。Р3.思维具体形象。Р二、心理活动及行为的无意性占优势Р1.认识过程以无意识为主Р 2.情绪对活动影响很大Р3.自我控制能力差Р三、幼儿的情绪外露、易变、不稳定。Р四、幼儿的个性开始初具雏形Р1.心里活动稳定性的增强Р2.最初性格特点的表现Р第二节各年龄幼儿心理发展的年龄特征Р一、3-4岁幼儿心理发展的年龄特征Р1.行为受情绪支配Р2.爱模仿Р3.思维带有直觉行动性Р依靠动作和视觉进行思维,是3岁前幼儿的典型特点。
全文预览
