自己总结现在完成时与其他時态的区别,现在完成时常与哪些副词搭配使用,然后学生之间进行交流。只要学生说得合理,教师应充分地肯定。最后,教师应明确学习重点内容。例如,现在完成时和一般过去时都表示过去完成的动作,但现在完成时强调这一动作与现在的关系,如对现在产生的影响、结果等;而一般过去时则表示动作发生在过去,不一定表示和现在的关系。现在完成时常与“already,just,yet,ever,never”等副词搭配。并让学生注意,“yet”一般不用于肯定的陈述句,而在否定的陈述句和疑问句中出现。Р(三)以精细讲解为支撑点,让学生理解重难点Р现在完成时的另一种用法就是一个动作或状态从过去某一时间一直持续到现在,即动作或状态持续了一段时间。此种用法一般是和表示一段时间的状语“since,for”连用。其中“for”后加一段时间,“since”后加过去某个时间点。例如,“He has been away since half an hour ago/for half an hour. ”意思是他已经走了半个小时了。动作是开始于半个小时前,一直到现在还有可能继续持续下去。“He left half an hour ago. ”意思是他半个小时以前就走了。这个“走”的动作是瞬间动词“left”,因此,在现在完成时的句子中要将瞬间动词转换成表示状态的动词,即将“left”改为延续性动词“has been away”,句中的时间状语改为含有“for”或者“since”的表达方式。这是教学中的一个重点,也是学生学习中的一个难点。Р参考文献:Р[1]吴燕红.初中英语语法翻转课堂教学模式的行动研究[D].华东师范大学,2015.Р[2]陈迪.基于双重编码理论的初中英语语法教学的应用研究[D].华中师范大学,2015.Р[3]林凤.思维导图在初中英语语法教学中的应用研究[D].福建师范大学,2015.
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