备阶段Р提出和选择课题Р学生初步选题,通过广泛探讨交流,讨论本次课题研究应该从哪些着手。根据兴趣、爱好、能力确定研究主题。Р提供研究主题,征求学生意见,组织学生讨论并确定课题。Р第1周Р成立课题组Р学生根据自己的专长和关注点确定自己的选题,根据选题形成小组。Р根据自己的选题进行小组分工,根据个人能力分为上网收集资料人员、图书资料收集人员、专家意见收集人员等。Р1.在学生自愿成组的前提下合理调配各组成员,以利于能力较弱的学生也能有工作可做。Р2.制定合作学习评价量规提供给学生。Р3.组织、指导学生的小组讨论、小组成员的分工。Р形成小组实施方案Р以小组为单位,根据分工制定研究计划、分配研究时间、细粉研究内容,预定成果以及成果展示方式等等。制定切合实际的实施计划。Р结合学生已有的知识,引导学生根据自己组的特点编写研究计划。Р指导收集资料的方向。Р第三阶段:课题实施阶段Р小组根据确定的课题采用上网收集资料、到图书室查阅资料收集史料典籍等方式收集相关的资料,按计划完成任务。Р小组间相互交流信息、整理并筛选资料。Р撰写活动心得,组长登记各成员参与情况、研究结果等。Р指导学生正确查找资料。Р引导学生学会资源共享。Р指导学生整理筛选资料。Р指导学生提取相关观点及理论依据。Р第2周Р第3周Р八、总结与反思(实践后总结、反思整个研究性学习过程,提出改进意见)Р通过这次研究性学习,学生加强了分工合作,提高了动手能力和分析整合能力,大家提高了对中国民俗文化以及中国传统文化的理解,激发了对古典诗词学习和探究的兴趣。通过小组成果汇报及展示活动,同学们进行了自评,对在活动中出现的积极因素给予了肯定,特别是活动过程的参与、面对困难的态度、对相互交流的重要性都有了新的认识,同时大家也在自主探究的过程中更深刻地感受到了民族文化的熏陶,也掌握了更多的时代气息。在以后的教学中要多开展探究性活动,强化合作探究精神。
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