都天长小学一年级学生综合素质评价标准)Р2. 学校采取多元发展性评价,促进学生个性的发展。如开展“和美学子”、“和美少年”、“校园小达人”、“特长生”等等的评比,让每一个孩子都能找到自己的闪光点,使孩子的个性得到理性的发展。Р课程保障Р组织机构建设Р 成立校长牵头深化课程改革与实施工作小组。Р 组长:傅颂九Р 副组长:柴南南Р 组员:高静郑建杨华英郑文裕袁慧娟谢洪俊颜建云邵晖沈俊吴碧华陈钱彪陈其昌Р 工作职责:确定深化课程改革的具体规划及深化课程改革的重大事项;负责学校课程编制、教师培训;学校课程规划方案的具体落实和各项教育教学管理制度的实施;课程实施过程中学生和班级的管理;课程实施过程中的质量监控;学期课表、学生课表、学校课程开展活动场地的具体安排等。Р制度建设Р1.完善与课程改革相关的配套制度,如课程管理制度、专题活动项目制考核、社团活动成果制考核等制度与办法。Р 2.完善促进学生和美发展和教师课程开发实施能力不断提高的评价机制。实施“发展性评价”,发挥评价的导向和激励功能,关注学生的成长过程。Р队伍建设Р加强学校课程教师队伍建设Р 充分发挥教研组功能,加强课程开发团队建设,形成教师个人开发和学校特色课程团队开发的多元开发格局。通过课程研究培训活动,激发教师开发、开设学校课程。Р完善校本研修制度Р 制定学校课程开发、开设培训制度,采取专家报告、同伴研讨等多种形式,定期组织一些专题研讨活动。加强与高校合作,聘请专家现场指导,不断提升教师的课程开发与实施能力。Р政策激励Р确定学校优秀课程建设目标,加强管理,实施“优秀课程评比活动”,提高学校课程质量,被评为“优秀社团课程”,对开发执教者给予一定的物质奖励。Р硬件建设Р 增加投入,不断改善办学条件,加大数字化校园建设力度,设立学校课程教学专项经费,保证地方课程、学校课程所需经费核设施的需要。Р杭州市金都天长小学Р2014年9月
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