源浪费和污染的办法。他们搜集整理出不少方法,有很多同学自己开动脑筋,想出了许多金色小点子。Р 刘威、陈小东等同学了解到水体具有自净作用:(1)物理净化:污染物由于稀释、扩散、沉淀等作用而使水中污染物质浓度降低的过程。(2)化学净化:污染物质由于氧化、还原、分解等作用而使水中污染物质浓度降低的过程。(3)生物净化:水中生物活动,尤其是水中微生物对有机物的氧化、分解作用而引起的污染物质浓度降低的过程。他们很佩服大自然的神奇力量!Р 李倩、穆云等同学设计了防污方案。(1)大力植树造林;(2)控制污染源;(3)工厂实行达标排放。Р 王心月、顾贝贝等同学从“家庭”着眼开动脑筋,制定了一些家庭节水方案。例如:洗脸、洗手水→洗衣服→拖地→冲马桶;淘米水→发酵后浇花;淘米水→洗菜→擦餐桌→拖地→冲马桶。Р(二)展示交流Р经过长时间的调查研究,各组收获颇丰,都急着把自己的成果展示给大家,于是我决定召开全班展示交流会。Р在展示交流会上,各小组把前段时间收集的资料进行交流分享,并一起探讨了如何解决在活动中遇到的问题。各小组有条不紊地把大量的文字、图片资料,访问、研究、设计成果摆了出来,接受了大家的请教和质询。我同另外几位指导老师对同学们的表现感到惊喜不已,啧啧赞叹。(附录七记录了本次交流活动中一些精彩剪影)Р(三)体验收获Р本次活动容量很大,学生对“珍惜生命之水”的认识不但达到了更深的层次,而且学生的查资料、整理资料设计方案解决简单实际问题等综合能力都得到了锻炼,还发展了学生自主、合作、进取等良好的个性品质。正如学生总结:这次活动使我们增了见识,长了才干。Р其实,综合实践活动并不要求学生最后“作品”、“成果”的质量高低,而是注重过程。注重学生在过程中发现了什么问题,他们又是如何想方设法解决的;注重学生在实践中获得的种种体验和对自然、对社会、对人自身的一种关注;注重学生在实践中与他人的交往与合作。
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