PLC课程设计

完善。Р例如,调试过程中,发现重复线圈问题,需将程序进行合并,避免重复线圈等等。总而言之,对程序必须要反复调试,不断改进,以获得既完全实现功能,而又简单、严谨性高的PLC控制程序。Р又如,为了实现可以多次买饮料,所以将买完饮料的余额存在同一个存储单元里(MW20)。在最后找零中,要循环与找1元,所以要设计一个循环比较的过程,于是用了两个时间继电器,通过通电延时与断电延时的设定完成了循环比较的程序。为了防止在扣钱时选择选择饮料,在选择饮料和扣钱中加入互锁,保证程序的安全可靠性。在三种饮料选择中,每次只能选择一种饮料,于是加入另外两种的互锁。Р八、总结Р两周的PLC课程设计结束了,在这两周内,我基本掌握了PLC设计的一般方法。8人做相同的课题,所以我们自己成立了小组,同学们一起参与讨论,遇到不懂的还可以请教老师。在短短的两周时间内,我们很多时间都在实验室里,对课题进行分析,初步设计,然后对程序分成四个部分进行设计①投币过程②价格比较过程③选择商品过程④退币过程,我们小组共同编程,调试,修改。经过大家共同努力,最终我们设计出了一个能够实现功能的程序,几次的修改,简化,调试后得到了令人比较满意的结果。至此,我们基本上完成了本次课程设计。两周过得很快,大家都融入在浓浓的学习氛围中,不断的研究和改进,讨论与交流,更是拉近了同学之间的距离。通过这次的课程设计,最大的收获就是锻炼了我们的设计能力,拓宽了学习思路,灵活的运用书本知识,熟练操作技能,提高了团队协作能力,学会了理论与实际相结合。当然课程设计主要是考查我们对所学知识的掌握、运用能力,另外不能仅仅满足于课程设计要求的内容,还要考虑实践操作现场会遇到的各种问题,力求程序更加贴近实践。此外,多总结实验中遇到的种种问题,并且通过讨论,查资料,问老师等方式解决问题,培养真正把知识能够熟练应用到实践当中的能力,为以后独立设计打下了坚实的基础。