有不会教的老师。你认同这句话吗?对这句话你有什么看法?有32%的教师认同这个观点,认为只要教师关注每个孩子,注意教育教学方法,每个孩子都能得到不同的发展,同时对于这里教得好的理解,就是孩子能得到不断的进步。有31%的教师认为,这个观点必须在孩子智力正常的情况下,在教师的循循善诱下,孩子一定能学好,能在各方面都能取得进步。有37%的教师,不认同这个观点,认为这是给教师加重负担,夸张了教育的力量,给了教师无形的压力。认为每个孩子的第一任教师是家长,孩子的教育家长应该是主要的,除了学校教育还有家庭教育、社会影响,光靠教师是很难把每个孩子教好的。苏霍姆林斯基坚信教育的力量,相信孩子的可教育性,以培养个性全面和谐发展的人为目标,肯定自我教育在学生接受教育的过程中的关键作用。只要我们的每个孩子能每天得到进步,能得到全面的发展,你就成功了!中国的深谋远虑之人大声疾呼,要改变落后的教育观念和陈旧的教育教学方法,真正地以育人为教育的本位价值和终极目标。然而没有多少人去应答,没有多少人去设身处地思索一下教育的本质,人们依然已故地在人为的怪圈Р中徘徊挣扎。教育理念决定着教师的教育教学行为,在课程改革的今天,我们该以怎样的教育理念指导我们的教育教学工作,值得每个人深思。Р
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