一组,默读课文。Р (包括课后的生字、词语)Р2)、讨论后提出疑问Р新课教学Р 一、画面激趣谈话导入。Р 1、你知道一年有哪四个季节?(春、夏、秋、冬)Р 2、(画面)这里的风景到底是哪个季节呢?Р 二、读课文初步感知Р 1、学生听读课文,要求看清哪几种水果在说话,你最喜欢哪个水果。Р 2、学生各抒己见(画面出示学生说到的某个句子)Р [让学生练习边听边看,还要边记,由于是选择自己的所爱,所以特别感兴趣,画面出示句子的一刹那,让学生体验成功。]Р 三、自读感受角色体验Р 1、初读课文,(可以选择最喜欢的句子)要求读准,读通,模仿刚刚听的朗读。Р 2、(让小老师上台)点好画面,读自己选的句子,提醒小朋友哪些字音要注意。(画面也相应点出)领读句子,可提出自己的朗读要求。Р [充分给予学生时间,自读感受,注意字音,尝试读好。并且安排他们体验"老师"这个他们感兴趣的角色,学习兴趣浓了,学习积极性高了。]Р 四、比较异同感悟语言Р 1、(出示第一自然段)喜欢这一句的小朋友读,你为什么喜欢这一句?Р 2、后两句与上面教法相似。Р 3、指导读好第四自然段。说说这句话是什么意思?理解"多彩的图画"Р 4、你认为秋天是怎样的?为什么?小组交流。用"我认为秋天……我喜欢秋天"说话。你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流。Р [学生在比较中体会到叠词、形容词的美妙,在比较后自然而然理解了最后一句感叹句的意思。后面的延伸问题,让学生观察大自然,热爱大自然。]Р 五、创设情景表演巩固Р 1、分角色朗读,给时间准备。Р 2、上台表演,巩固课文内容。Р [机械的背诵学生没有丝毫兴趣,创设有美丽的画面、动听的音乐、有趣的头饰的情景,学生兴趣盎然,在表演中悄悄地完成了巩固课文的任务。]Р四、巩固练习。Р1、完成课后练习一。Р2熟读生字和词语并用个别词语造句。Р五、作业。Р1、课后练习一、三。Р课后反思:
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