庞大的祖辈“教育大军”悄然崛起。祖辈家长既是接受育儿知识方法的主体,又是运用育儿方法于孩子的主体。因此,我们要善于将祖辈家长直接纳入到幼儿园的教育资源中,动员鼓励祖辈家长积极主动地以合作伙伴的形式参与到幼儿园的主题方案活动中,与孩子共同收集信息、寻找资料进行探索、创造,充分利用祖辈资源更好地丰富我们的家园合作课程,在课程实践过程中促使祖孙两辈得到共同成长。Р(四)共同书写生命叙事——“生命叙事”项目(项目负责人:李慧芬)Р新教育的幸福,离不开教师与孩子的共同生活,也离不开教师与孩子的共同叙事,所以在教师与孩子共同生活中的点滴幸福、难忘瞬间都应该由一片片生命叙事展现出来。在这些生命叙事中既要有教师的引导,又要有孩子个性的自身魅力,要有场景的细节描述,而不是流于表象或想当然的推断。本学期将继续推行保教人员同叙教育故事,教室“每天一日记”、“每月一叙事”。Р二月份:Р1.制定新教育实验工作计划。Р2.召开各项目组负责人会议,对新教育实验工作及项目进行微调。Р3.各项目组制定各项目具体工作计划。Р4.印发生活叙事记录本。Р5.以年级组为单位对原有“晨诵、午听、暮讲”内容进行考核调整。Р6.各项目组布置各班级需要布置的事项。Р三月份:Р1.各班做好新学期开学仪式。Р2.各项目组正常开展项目活动,各部门及时记录活动全过程。Р3.新教育实验工作以项目组为单位交流,再进行整体交流,及时调整工作思路与方法。Р四月份;Р1.各项目组生命叙事交流。Р2.新教育实验工作各年级情况交流。Р3.完美教室项目组第一阶段成果交流。Р五月份:Р1.反思、调整各项目组工作思路。Р2.新教育实验工作各年级情况交流。Р3.书香校园项目组第一阶段成果交流。Р六月份:Р1.童韵课程项目组第一阶段成果交流。Р2.新教育实验工作整体交流,提出修改意见,不断完善。Р3.收集整理各项目组资料。Р4.收集整理“生命叙事”资料。
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