干燥器内冷却30分钟,称量,重复操作至恒重。Р餐具洗涤剂中尿素含量的测定:称取均匀样品0.5g于碘量瓶中,加入50ml蒸馏水溶解,加入1滴甲基橙指示剂,用盐酸中和至橙色,加入0.2g粉碎较细的尿素酶立即加塞,用1~2滴甲苯封口,并用塑料纸、橡皮筋包好,置50摄氏度水浴中不是摇晃,30分钟后取出冷却。最后用盐酸标准溶液滴定至如同中和时出现的橙色。同时做一空白实验。РD 判定原则Р经检验,检验项目符合规定的要求,判定为所检验项目合格;检验项目中任意一项或一项以上不符合规定的要求,判定为不合格。Р4 设计小结Р 通过此次课程设计,使本人更加扎实的掌握了有关运输包装和包装工艺学方面的知识,在设计过程中虽然遇到了一些问题,但经过一次又一次的思考,一遍又一遍的检查终于找出了原因所在,也暴露出了前期本人在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知,通过亲自动手制作,使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。在课程设计过程中,本人不断发现错误,不断改正,不断领悟,不断获取。在今后社会的发展和学习实践过程中,一定要不懈努力,不能遇到问题就想到要退缩,一定要不厌其烦的发现问题所在,然后一一进行解决,只有这样,才能成功的做成想做的事,才能在今后的道路上劈荆斩棘,而不是知难而退,那样永远不可能收获成功,收获喜悦,也永远不可能得到社会及他人对你的认可。Р 回顾起此课程设计,至今本人仍感慨颇多,从理论到实践,在这段日子里,可以说得是苦多于甜,但是可以学到很多很多的东西,同时不仅可以巩固了以前所学过的知识,而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使本人懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题,可以说得是困难重重,但可喜的是最终都得到了解决。
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