手快、工作出色, 更容易在单位立足并获得同事的认可和领导的赏识。Р四、结语Р中职学校在职教体系中处于基础地位, 培养适应社会需求、具有基本职业技能、能掌握行业基本操作规范、具有良好职业素养的中职学生是中职教学的首要任务。中职学生一般动手能力优于动脑, 让学生动起来是中职教育与普通教育的明显区别。因此, 在中职学校开展兴趣小组活动是必要的, 通过生动活泼的学习, 学生能够内化知识, 提高技能, 铸造智慧、才能和勇气。宜兴中等专业学校建筑设计系土建专业以技能竞赛为契机, 开展多项兴趣小组活动, 取得了显著成效, 为促进中职学校学生在知识、能力、素质三方面协调发展和培养高技能人才打下了坚实的基础。Р参考文献Р[1]李凤香.关于中职学生学习动机及其成因的调查[J].职教论坛, 2011 (17) :110-112. Р[2]许振华.践行成功教育, 为中职学生的成功人生奠基[J].中国中职教育技术, 2010 (01) :45-46. Р[3]屈晓燕.旅游中职教育中兴趣小组教学模式研究[J].教育与中职, 2013 (12) :152-153. Р[4]段艳艳.依托专业兴趣小组, 促进高职优秀拔尖人才培养[J].泰州中职技术学院学报, 2012 (5) :64-66. Р[5]刘玲.基于科技兴趣小组培养高职生创新能力的探索[J].成都航空中职技术学院学报, 2014 (4) :17-19. Р[6]张圣敏, 关莉莉.基于技能兴趣小组提升高职学生综合能力探讨[J].黄河水利中职技术学院学报, 2013 (1) :76-78. Р[7]陈绍军.高等中职技术院校专业兴趣小组活动体系建构的研究与实践[J].开封教育学院学报, 2015 (6) :150-152. Р[8]董科, 张国良, 钱玉霞.技能兴趣小组在专业技能培养中的作用[J].中职教育研究, 2012 (10) :155-156.
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