太小或干扰音太大。Р2.研究的主要目标和内容Р 主要的改进实验时物体发出的声音的强度,使学生容易区别不同材料传递声音的能力不同,也就是同一声源从不同材料里传递出来的声音大小不同。利用固体和液体能够传递声音的原理和音箱共鸣能扩大声音的原理,利用不同材料的传声共鸣效果的差异,表现出人听到的信号差异Р 3.研究的方向和思路Р 该项目利用音叉振动发出声音和音箱的扩音功能,使物体在振动时发出的声音信号放大,用以演示声音在固体(玻璃,铁,泡沫塑料等)中的传播和声音在液体(水,煤油等)中的传播。可用于教师教学演示。也可以用于学生研究“声音在不同物体中的传播”实验。Р 4.研究的原理Р 在“声音在不同物体中的传播”的实验中通过改变受检物体发出的声音大小和发声的地点,使学生容易区分声音的来源,以提高实验的检验效果。Р 以前教材是音叉发出的声音(振动)---实验物体(如铁条,玻璃棒等)--人的耳朵。Р 现在实验是音叉发出的声音(振动)---实验物体(如铁条,玻璃棒等)---共鸣箱(扩大声音并区别于原来的声音方向)------人的耳朵。Р5.研究实验的步骤Р 我主要是将原来实验要求让学生直接用耳朵听,改为用音叉的音箱放大后再听,以提高收听效果。然后将几种不同的传声实验的器材组合在一起,便于学生实验。同时由于实验器材可以一个人放便地使用可以提高研究效果。Р 固体的专递声音的实验Р 将音箱放置在玻璃板(或其他硬材料的板块)上,敲击音叉后,将音叉的底部抵紧玻璃板可以听到通过玻璃板传到音箱的共鸣声。或将玻璃板(或其他硬材料的板块)放置在音箱上,敲击音叉后,将音叉的底部抵紧玻璃板可以听到通过玻璃板传到音箱的共鸣声。
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