活动。推行养成教育,就是广大师生从一点一滴中形成良好的生活习惯、学习习惯和思维习惯,为将来的发展奠基。结合学校实际,我们着重抓好四个活动系列,即“课外自觉捡一捡,看谁勤”卫生活动,“平常自觉整一整,看谁帅”仪表活动,“上课自觉比一比,看谁棒”学习活动,“校外自觉做一做,看谁行”实践活动。按照“低起点、小坡度、分阶段、分层次”的原则,依次推进。首先是从“坐、立、行、走”起步,要求学生坐站行有标准的姿势;接着是从“礼”字入手,教学生讲卫生、讲文明、讲礼貌,学会明辨是非、学会忍耐克制、学会体谅善待他人等;再是把勤学好问敢于创新作为落实养成教育的重点,要求学生开展“比、学、赶、帮”活动,形成敢于比,乐于学,急于赶,善于帮的好局面;最后是抓言行一致。良好的习惯要做到课内课外一致、校内校外一致。Р3、坚持“手写圣贤书”活动。我校自2005年3月起倡行“手写圣贤书”活动,每个星期二、四中午,学生在老师的指导下,诵读“学而不思则罔,思而不学则殆”、“见义不为,无勇也”等中国古籍中的名句,并以一、二年级写铅笔字,三、四年级写钢笔字,五、六年级写毛笔字的形式摘抄。为避免孩子们不加选择地“照单全收”,学校整理编印了校本教材——《手写圣贤书》上下册读本,读本Р第四部分存在的问题及工作思路Р一年来,我们在东湖开发区教育局正确领导下,坚持自己的办学特色,努力构建光谷三小独有的校园文化,取得了一些成绩,也存在一些困难和困惑,主要表现在:Р一是校园内设施设备陈旧。像图书、实验仪器、电教器材都是1996年Р“普九”时购置的,不能满足现在新课程对教学的要求;操场上没有运动器材,不能满足学生户外体育锻炼。Р二是名师打造不够,目前在光谷三小无市级学科带头人,一名市级优表青年教师还是十几年前的,更谈不上特级教师。Р今后,我们将继续扎实做好我们的工作,求真务实,与时俱进,使光谷三小成为光谷教育中的一颗新星!Р<!--
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