结束。1、请你以某市晚报记者的身份,写一篇动态消息,对此事进行报道。2、请大家评议。3、教师讲评,让学生掌握总结写作的有关要求和注意事项。(2)、写作训练据2002年8月27日新华社的一篇报道,河北省教育厅对今年高教中各市县申报的三好生、优秀学生干部进行审查时发现,有80名三好学生和优秀学生干部不符合条件,被取消资格。①请你根据上述材料,写一篇评述性消息。②学生完成后,同桌交换习作,根据课堂所学知识,对文章进行修改。③修改完成后,教师随机检查,选择有代表性的例子进行讲评,要求学生掌握述评性消息写作的要点。(四)、教师小结:本章所讲的消息和通讯属新闻文体,但各有其特点。要注意理解二者的特点、类型等相关知识,了解二者的区别与联系,掌握二者的结构与具体写法。希望通过本章的讲授,学习者能对这两种文体有更进一步的认识,并能很好地运用这两种宣传工具。实训项目十二公文办理程序(一)、实训目的和要求通过公文的发文、收文程序,熟悉公文的办理程序。(二)、实训内容(1)、内容:画出收文、发文程序示意图(2)、步骤:①情景模拟②学生习作;③交换修改;④教师选择讲评;⑤教师指导总结。(三)、实施方式(1)、情景模拟秘书小雪完成了领导安排的会议通知写知,很高兴,立刻到公司文印室打印了五十份,兴冲冲地到张经理办公室。张经理拿起一份,脸立即黑了下来,责问小雪,你这时候还给我看什么?谁要你打这么多。小雪很委屈。1、根据上述材料,写一篇评论,谈谈你的看法。2、请大家评议。3、教师讲评,让学生掌握公文发文过程中的有关要求和注意事项。(四)、教师小结:发文前,一定要经领导审核及签发,不能擅作主张。四、实训教学内容、学时分配一览表序号实训项目名称课时安排实训地点备注一写作要素的训练4教室二文章的起草与修改,体式稿本4实训机房三指挥性公文的拟写与修改4教室四知照性公文的拟写与修改8教室五意见性公文的拟写与修改4教室
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