来的带有倾向性稳定的态度和行为,具体表现在学生的学习行为和学习习惯上。它是园风主要内容和园风建设的归宿。Р 学风:好学习导向上善思想乐创新Р 释义:Р 好学习:孔子说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。“好、乐”即愿意学。喜欢学,是一种兴趣。就是把学习看作是一件快乐的事。人们应该是主动的学,只有具备了这种心理,才能享受到学习的幸福,才能体会其中的乐趣。人的每一步成长都是从学习中得来的。Р 导向上:人无完人,金无足赤,追求是用恒的,进步是无极限的。能坚持不懈超越自我、积极向上,这就是完美。Р 善思想:强调了善于思考的重要性。早在两千多年前,孔子就指出:“学而不思则罔,思而不学则殆。”思考乃是人生最大的快乐,能够思维是人类和动物的重要区别。善思想是打开一切宝库的钥匙。作为教师,只有善思想才能教出出色的幼儿;作为幼儿,只有善于思考才能得到更大的发展。Р 乐创新:它表现出的时一种创未来的高远之志。程颐《二程集·河南程氏遗书》中说:“君子之学必日新,日新者日进也。不日新者必日退,未有不进而不退者。”今天,成功者不是继承型的人,而是创新型的人。继承性学习是以积累知识为主要特征;而创造性学习,则是把学习知识与创新知识结合起来,不只是学到知识,还能推动创造。创新是一个民族一个国家的希望,没有创新就没有社会的进步。可以说,没有创新,就没有人类的今天;没有创新,就没有人类的未来。Р 园训、园风、教风和学风内涵一致,外延、角度不同,一脉相承地体现出幼儿园、教师和幼儿这三个生命共同体所追求的目标。Р 在“一训三风”的培训中,我们进行了对话式的讲座,围绕讲座进行分组讨论,每组请代表进行发言,书面考试等形式使每一位教职员工对“一训三风”有全面而深刻的了解。现在,我们把一训三风的内容打造成文字,让他在我们最显眼的地方,每天可以看一看、读一读,最终,熟记于心,由内而外的体现我们的园训、园风、教风、学风。
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