导下进行制作,也可以与家长共同制作,甚至可以独立完成。但是一二年级的学生主要由家长指导完成,以绘画、图片、照片等形式记录孩子成长的足迹,有些学习目标、读书心得等可以以一两句简单的语言描述。中高年级以自主制作为主,家长、老师指导为辅。杜绝千篇一律,成长册应该是记录孩子个性发展的载体,不同的班级、不同的学生应能体现个性化、差异性。Р孩子们的成长册应彰显如春教育的理念,提倡百家争鸣、各有千秋。Р2.教师的主要职责是指导、促进以及过程性监控。教师应全面关注,能提出建设性意见。尤其是要能发现优秀的学生作品并将其作为范本为其他学生树立标杆,树立学习的榜样。通过教师亲自指导、先行学生帮助提高等方式不断促进动手能力弱的学生,让这些孩子也能学有所依,逐步完善。当然,对于这些学生可以建议他们根据自己的特长,多画一些画、写一些钢笔字、记录读书心得等。Р四、考评机制:Р1.评价原则。对于各班的学生成长册,学校坚持一下几个评价原则:发展性原则、多元性原则、全员性原则、差异性原则。Р2.考评领导小组Р组长:周海娣副组长:张晓锋张小玲Р组员:韩海英吴亚芬徐文娟姚建亚蒋小宇吕坚Р3.检查方式。采用定期检查与随机检查相结合的方式。年级组内每月定期检查一次,由年级组长在年级组会议通报检查情况,并对后进班级进行跟进督促。学生发展处随机检查,检查班级整体情况,评定等第,网上公示。将随机检查成绩与教师业务考核挂钩,记入考核总分。Р五、评比展示:Р对于成长记录册做的特别精致、有意义的,学校每学期评选各年级前十名学生,发放荣誉证书。此外,学生发展处组织骨干,对各班进行整班调研,按百分比记录优良合格以及不合格的数量,按此统计分年段评选优秀班级,发放班级荣誉证书。Р Р 常州市新北区春江中心小学Р Р 2011年9月
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