教学环节Р教师活动Р学生活动Р设计意图Р答Р航线设计的很好,但应在什么季节运送,为什么? Р略。Р略。Р略。Р看资料。Р略。Р略。Р小组研讨设计航线。Р略。Р略。Р提出问题,引发学生兴趣。Р学生从自然和人为两方面知道沙特阿拉伯的缺水原因,以及解决水资源短缺的紧迫性。培养学生全面分析问题的能力。Р提出问题,让学生思考解决问题的方法。Р学生知道解决此问题的方法是有多种的。Р引出利用南极冰山是否可以解决此问题。Р学生知道南极淡水的质和量的优势。Р逐步提高学生从资料中提取信息的能力。Р学生从地理环境要素中分析地理事物的形成原因。Р学生运用洋流知识解决实际问题。Р学生运用南北半球季节差异知识,解决实际问题。Р教学过程Р教师活动Р学生活动Р设计意图Р问Р答Р分组讨论(反思)Р提示Р答Р运送冰山时,必须解决的技术问题是什么?Р假设可以大量运送冰山,解决淡水资源短缺问题,将会对世界环境产生那些影响?Р从气候变迁、海平面上升、海洋生物生存、渔业生产等方面思考。Р略。Р分组讨论。Р略。Р学生知道要有防止冰山融化的技术作为实现运送冰山保障。Р学生学会反思,提倡批判意识。Р板书设计:Р题目:如何利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题Р沙特阿拉伯淡水资源短缺——缺水原因——南极冰山的形成——运送冰山的航线和技术保障——运送冰山产生环境问题Р学习评价:Р题:Р我国西北地区沙漠广布,生存环境与沙特阿拉伯极其相似,怎样解决该地区的缺水问题?
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