激发药学专业人员的工作热情,开发个人的潜能,建立有利于发挥其主观能动性的机制,主要是动力机制和竞争机制。Р(一)动力机制(自我激励机制) 主要通过两种形式(物质利益、精神需要)来实现。Р1.物质利益也是职工的最切身利益,最基本的要求是公平分配。实现工作量考评制度,将具体事务性、技术性、智力性以及理论性的工作合理量化,奖金按工作量差别化,做到奖勤罚懒,体现多劳多得,日益发职工良好的工作动机,调动积极性。Р2.通过精神鼓励发挥物质激励所达不到的作用。Р(1)培养和发挥职工的主人翁精神:让职工参与管理,使职工感到自己是医院的主人,应为医疗事业的发展多作贡献。重视提高职工的地位,大力宣传那些在医德医风建设中涌现出的先进人物和典型,提拔和重用中青年药学人员,为有真才实学的人提供放展才能的机会,从而带动大学更新知识,努力学习专业理论,学习药事管理,培养奋发向上的风气。Р(2)从精神上满足职工的需要:领导经常主动听群众的批评,意见和建议,并落实到实处。在条件许可的情况下,开展一些文体娱乐活动,亦可开展学校、经验交流活动,充实、丰富职工的精神生活,让大家感到自身存在的价值,提高集体的凝聚力。Р(二)竞争机制也称优胜劣汰的机制,这种竞争主要是药剂人员素质的竞争,它包括药师的业务技能,学识水平,管理能力,文化素养等诸多方面。具体表现在每一工作(业务)岗位的竞争,从改革的客观要求来看,应该是优者上、劣者下,将每一个放在合适的岗位上。岗位则分领导岗位和业务职能岗位。Р1.领导岗位把各部门的负责人,通过公开招聘、聘任等方式,把既有业务能力、学识水平和管理能力;又懂得市场经济的人选到领导岗位上来,领导应能上能下。Р2.业务职能岗位包括从事各项工作的药学专业人员。主要是实行聘用制、考核上岗的办法,使具有一定专业素质、医德素质的人员安排在最合适的岗位上,人员能进能出,以最大限度地发挥职工的主动性、创造性。
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