多彩的竞赛活动,提高教师素养,促进学校内涵式发展:竞赛活动与平时教学实践相结合的原则。结合每年一次校园文化艺术节举办教师基本功大赛,从教师的钢笔字、粉笔字、毛笔字、简笔画、手工制作、普通话演讲、教育信息技术应用能力、优质课、优秀教学设计、板书设计、下水文、制作试卷等方面开展竞赛活动,进行表彰,并把竞赛成绩当作年终评优选先的依据,激励教师不断提高自身教学素养,促进学校内涵式发展。Р7、积极组织教师参加区、市、县教研室组织的教研活动,开拓教师的视野,掌握先进的教育科研信息:要求参加学习人员返校后,根据需要在学区校长会上(或在全体教师大会上)谈体会与感受,或在本校进行讲座和上示范课。Р四、初步现实教研活动的生命活力Р 1、教育理念从理论认识向实践跨越。教师在实际教学中,结合课改理念,进行进行,开始关注每一位学生的发展,课堂教学内容贴近学生生活与经验,师生互动,小组合作的交流多了,课堂教学方法变的多样化,学生普遍反映,上课变得有趣了,轻松了。Р 2、学生的学习方式,从被动接受转向主动参与,课堂上敢于质疑,争着发表自己的见解,善于与同学沟通,勤于动手和实践。教师普遍反映学生的自信心、自觉性强了。Р 3、教学研究从观众式迈向参与式。通过教研活动的开展,教师需要解决的问题多了,共同语言多了,研讨的话题也多了。进行教研活动时,教师自觉参与教研活动热情高了,争着交流自己的感受和观点、经验和反思及存在的困惑与对策。Р Р五、农村教研面临的主要问题Р1、在农村学校如何建立教研活动长效的激励机制?Р2、在大班额情况下如何进行课堂教学,提高课堂教学效果?Р3、在农村老教师太多,教研积极性不高,如何调动开展教研活动?Р4、在基地建设过程性资料保留的不够完善。两年来,大家重常规工作,课堂教学,做了很多工作,但对过程性资料的搜集、整理不太及时。如对挖掘出来的“研究性学习”内容没有进行整理,录像课是个空白。
全文预览
