应用能力,能引导学生形成点--线--面。我们采用表格法、结构图法、列举法等方法,将知识进行系统化,专题化整理,使学生通过归纳对比形成系统的知识网络。Р这一轮复习我们重视培养学生审题的准确性、层次性和答题的针对性、语言组织的逻辑性,严密性、科学性,此阶段我们备课组团结协作,明确分工,每人担任一种题型,答题方法的专题辅导,自己搜集编写典型例题,专项训练,及时指导答题方法技巧,规范术语,以提高学生应试能力。Р第三轮复习:“实战”式的复习,即模拟练习Р这一轮复习要突破一个“准”字。主要目标是准确的记忆书本知识点,准确的应用答题方法。因为就要进入中考的实战阶段,因此不能再模棱两可,要力求准确。Р方法上避免一个“漏”字。这一轮学生要会查漏补缺,看以前做过的试卷,尤其是检视自己曾经出现过的失误,找到自己知识的漏洞,思维方式的偏差,解题规范的疏漏,我们平时就让学生每人准备一个纠错本,搜集整理平时答卷的错题,典型的例题,同学、同桌之间互相交流探讨,把错误集中的点作为训练重点,力求做到练习多样化即多做“一例多型”、“一材多题”、“一题多理”的综合题。Р第四轮复习:自由复习阶段Р这一轮复习我们注重加强学生考前心里辅导,做到心中有数,举措对路。了解学生的心理状态、成因。考前重点指导:如合理安排时间、正确查阅资料、答题的方法和技巧、中考要求等,使学生做到心中有数,面对真正考试时心理不紧张、不怯场。Р四、分层教学、分类推进Р针对我校班大人多,复课中我们采取因材施教,分层教学,分类推进,针对不同学生设计不同的学习任务,鼓励学优生冒尖、促进中等生上线、帮助学困生过关,激发了不同层次学生的兴趣,大面积提高了历史科的教学质量。Р以上是我们在历史教学工作中的一点心得,不当之处恳请各位批评指正,以期互相学习,共同提高,相信在社会各界的关注支持下,在上级组织的正确领导下,我们共同努力,我县的中考成绩将会更Р加给力。
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