习的实践研究》,能结合师范生的教学实际,开展实践研究,切实提高了师范生教育实习与课堂教学的实效。主持在研的研究生《生物教学论》精品课程建设,与生物教学论研究生的培养紧密结合,提高了研究生的课堂教学质量,为我院近年来研究生的就业打下了良好的基础。参与指导温州大学面向基础教育课题,保证了我院师范生与基础教育有机地联系,提供了教育实习的基地与内容。Р 在教学与研究中,不断改革,积极创新,近年来以第一作者发表的论文16篇,主编《生物课程与教学》(科学出版社2013年版),大多与教学过程和学生的发展相联系。主要有《双重编码理论及其在生物学教学的应用策略》,教育理论与实践,2009,29(10);《合作学习策略的教学案例分析》时代教育2009,4;《高中生物课堂学习共同体的构建》北京电力高等专科学校学报,2010,6;《立足学科特点设计生物学实验教学》教育科研,2010,9;《教学案例在教师教育中的应用》教育理论与实践,2011,5;《Exploration On The Application of Information Technology To The Teaching of Biology Modeling Method》,2011 3rd IEEE International Conference on Information Management and Engineering,2011,5(EIР收录);《运用RASCH模型分析生物学作业与教学目标的相符性》,温州大学学报,2012.12等。Р对于一名教师来说,敬业的思想觉悟是做好教学工作的前提,良好的业务素质是做好教学工作的基础,无私的奉献精神是做好教学工作的保证。他是这样认识的,也是以此勉励和要求自己这样做的。他始终如一地默默用爱心与责任诠释着教师这一平凡而又伟大的职业。Р温州大学生命与环境科学学院Р2013.5.4
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