者。作品为他们而写,或至少会引起他们的关注。”①[美]M.H.艾布拉姆斯.镜与灯——浪漫主义文论及批评传统.郦稚牛,张照进,童庆生译.北京:北京大学出版社,1989.5Р他还用图来表示:Р 世界Р ↑Р作品Р ↙↘Р 艺术家欣赏者Р “四要素”的提出意义不只在于在文学活动的三个基本环节之外又指出了“世界”的存在,将其作为第四个要素,更重要的是启示人们把文学活动理解为由各种要素相互联系、相互作用而有机构成的整体性活动,而不是各个要素孤立存在,或者是只是线性的联系、单向的作用。虽然M.H.艾布拉姆斯把作品看作文学理论阐释的对象,以作品为中心观察与其他要素的联系,形成作品与世界、作品与艺术家、作品与欣赏者,以及作品自身四个研究的维度,但他的理论还启发我们整体地把握文学活动,把文学活动放在“世界”的环境中,“世界”不仅成为沟通作家、作品、读者的现实环境,也给予文学活动的各个要素,乃至整个文学活动以深刻的影响。在现实的“世界”中,作家、作品、读者之间发生着直接或间接的相互联系与相互作用,使具体的文学活动形成具有现实世界内涵的特点。由此可见,将“世界”引入文学活动,视为文学活动不可缺少的要素之一,为人们研究文学提供了一个新的维度:文学与现实生活之间的关系。马克思主义将辩证唯物主义和历史唯物主义运用于文学研究,把文学看作为社会意识之一,是对人们的现实存在反映的产物,在文学与人的现实存在中,文学与社会历史发展的关系中把握文学活动的规律,其基本精神是将现实生活作为文学活动的出发点和归结点,毫无疑问地将现实生活作为文学活动的构成要素之一。虽然艾布拉姆斯把“世界”作为文学活动的基本要素之一,从而成为其文学理论体系中的重要范畴,其内涵有自己的规定性,但将文学研究放在与现实生活的关系中去研究这一点与马克思主义文学思想是相通的。这个基本精神将贯穿于各个要素的研究过程中。Р三、“文学概论”课程的学习方法
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