。Р Р练习四、思维的精确性Р1.?详尽数图:可分为大等边三角形和内接小等边三角形的一个角为基础,计算每个角顶有关的三角形个数。前者为13(不算大三角形本身),后者为8(不算小等边三角形本身,也不算延伸到小三角形以外的三角形)。将上述两数相加后乘以三,再减去相邻两角顶共有三角形的重复数(请读者自己数),加上大、小等边三角形各一个,即可得出三角形的总数。Р2.?寻找差异:共有12处,请读者细心寻找。Р3.?年龄排序:这是个排列于组合相结合的数学问题。根据条件,可将8位亲属按年龄大小分为4组,即爷、奶;父、母;兄、姐;弟、妹。组与组之间年龄顺序不可以跨越,而组内两人的顺序则可以互换。将每组可能的排列数相乘,即可得出所求的排列总数。关键在于能不能精确地把所有的顺序都列出来。Р4.?对联征答:对联没有标准答案,每个人开动脑筋去对,都有可能得出符合要求的佳句。读者不妨努力试一试。至于本题中列出的上联,都有典故为据,所以可以提供质量较高的下联:(1)三星白兰地;(2)天长长江江天长;(3)日照龙鳞万点金;(4)因火成烟夕夕多。(仅供参考)Р Р练习五、思维的变通性Р1.?变换定义:关键在于变换角度。如“学校”,从其社会功能来看,可定义为“专门从事教育的机构”;从中国学生的角度来看,可定义为“必须在其中度过至少9年时光的地方”。用人单位可把学校定义为“输送合格人才的场所”,而小偷则可能视之为“捞不到大油水的地方”。如此等等,不一而足。Р2.?近义替代:注意“一定条件”。假设了不同条件,就能写出不同的近义词。如“休息”,用于机器与“关闭”近义,用于球赛与“暂停”近义。Р3.?非常用途:特殊情况下,原事物性质已改变,应从新的性质出发考虑其新用途。如变质的面包可以喂鸡、喂猪、做肥料、索赔(假设买来时就发现变质)……Р4.?图形变化:添加成互不相关的同种事物比较容易,最还添加成有意义的完整图画。
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